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    但姬康此诗一开始，就以五言起头，彻底突破了现在这个时代的诗体。整首诗众人一听，就知道特别押韵，确实为诗。这代表什么？这代表着诗体新的流派，不说诗的内容如何，就凭这一点，就不得了呀！

    何况这首描写“园中葵”的诗，借葵喻春，开头四句就与现在的时节相符。让人一听，仿如看到了一幅春天的画卷：春暖花开，万物生辉；园中之葵，朝日而晞，大地一片生机盎然、欣欣向荣的景色。

    众人齐声大喝一句：“彩。”

    姬康继续迈步，诗风一转，继续念道：“常恐秋节至，焜黄华叶衰。……”

    这两句诗，浅显易懂，众人一听都明白过来，这是借物喻人。

    自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。

    人生也是如此，由青春勃发而长大。在这永恒的自然面前，人生就像叶上的朝露，一见太阳就被晒干了，就像青青葵叶一遇秋风就枯黄凋谢了。

    听到这里，众人不由凝神，继续竖耳倾听。

    姬康没等众人喝彩，自己也没有停顿，把最后四句诗，全部缓缓念完：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！”

    全诗念完，全场一片寂静，众人都在琢磨此诗的寓意。

    姬康也愣了，不应该呀！这是一首以物喻人的励志诗，最后应该得到喝彩的呀！

    然后转身，对父亲和众人躬身一拜道：“今日来到学院，触目生情。赋诗一首，请父亲、大哥、两位先生和诸位大人指正。”

    众人听罢，才反应过来，齐声再次大喝：“彩。”

    史官高扬，激动之下拿出纸笔，在旁边的桌子上把这首《葵》诗，写了下来。

    然后自己又念了一遍，对众人大声道：“好诗呀！好诗。此诗不仅开创了新的诗体，更重要的是这首诗由葵喻春，再由时节转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论。”

    然后顿了顿，又激动地道：“整首诗由眼前春天美景想到人生易逝，鼓励少壮之人要珍惜时光，出言警策，催人奋起呀。好诗啊，真的是首好诗呀！，与《少年燕国说》同样可以流芳百世，传留后人的呀！”
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